指導歴15年で1000人以上見てきたから対応力が違います。

算数数学が「どこか遠い世界の話」になっていませんか？
「遠い世界のルールをがんばって覚えるもの」になっていませんか？

算数数学は、日常の自然な発想で理解していくことができます。
そうすれば身近なものになります。
自然に理解できるから楽しくなり得意になります。

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数学は「理解する」ことが大切です。
「覚える」数学には限界があります。
しかし「覚える」数学でも、テストである程度の点数は取れてしまいます。
これが学習者を迷わせるポイントです。
解けてしまうので、学習方法に問題があることに気がつけないのです。
自分が「覚える」数学になっていることに気がつけないこともあります。

数学の問題を解くとき、「問題の意味」を考えていらっしゃるでしょうか。
実は、問題が解けているからと言って、意味を考えているとは言えません。
また、「問題の意味」を考えなくても、ある程度のテストで点数を取ることができます。
「解けているか」ではなく「正解と合致しているか」で正解不正解を判断するテストでは正解になってしまうのです。
これも学習者を迷わせるポイントです。
自分が「問題の意味」を考えていないことに気がつけないこともあります。

私の授業ではこういった点をしっかり確認していきます。
ずっと継続していただかなくても、3ヶ月ほど受講していただくだけでも効果があります。
数学の学習法が画期的に変わりますので、その後の学習効率が格段に良くなります。

私の授業は数学が苦手な生徒にも効果を発揮します。
数学が苦手なのは「意味がわからない」ことが原因である場合があります。
そこがスッと分かればスルスルとわかるようになります。

また、「問題の解き方」だけではなく、「解き方の思いつき方」にも触れていきます。
「解き方」を学ぶだけでは、その問題にしか適用できません。
「解き方を思いつく過程」まで学べば、他の問題にも適用できます。

そういった視点での解説は聞いたことがないという生徒が多く、「初めて聞きました」と言われることは珍しくありません。
お子様はいかがでしょうか。
この視点での解説に触れたことがあるでしょうか。

小学生、中学生、高校生、浪人生、対象です。
学校補講から中学受験、高校受験、大学受験、医学部受験まで対応いたします。